La Plaza Infantil II

Luego de nuestra primera fase de creación, el siguiente desafío se puso cuesta arriba, y esto me emocionaba mucho, había renunciado y quería dar mi 120% de esfuerzo en la siguiente etapa.

A nuestra estimada Plaza debíamos implementarle unas envolventes, formas de gran tamaño que se podían posicionar en partes del terreno para generar una atmósfera y sombras.

El objetivo era que durante la época de invierno y verano la superficie del territorio estubiera sombreada en un 75% durante todo el día, las horas a evaluar eran; 10 AM, 12 PM, 15 PM, 17 PM.

Las envolventes:

Estos, construidos en escala 1:100, de máximo 30 cm de alto, se diseñaron en cartón forrado por ambos lados y se pegó con agorex en un proceso nuevo para mi: utilizando la fineza en la presición de una aguja de una jeringa estándar. 

Posicioné los envolventes al rededor del plano y redistribuí ciertas zonas internas de la plaza.

De este nuevo proceso se desprendieron las siguientes láminas, las cuales hablan de las especificaciones de cada zona de la plaza, de los juegos puestos en su interior con sus respectivas áreas de uso, un circuito probable para el uso pedagógico, donde se tratara de usar al 100% las instalaciones, dibujos, etc: 

Introducción y explicación del trabajo, plano de plaza anterior y boceto de plano obtenido tras la implementación de envolventes.

La proyección de la sombra a las 17 hrs.

Proyección de la sombra a las 15 hrs.

Proyección de la sombra a las 12 hrs.

Proyección de la sombra a las 10 hrs.

Croquis: -Vuelo de pájaro

-Storyboard, vistas a diferentes horas y orientaciones a través del día.

A modo personal, este trabajo exigió bastante investigación y creatividad, también mucha destreza manual, considero que muchas de estas cosas no fueron claramente medidas por el profesor y mi nota a mi gusto dejó bastante que desear, a veces pienso seriamente que la calidad gráfica es casi lo que mas le importa al profesor, porque mis compañeros mejor evaluados solo se diferenciaban a mi por que ellos "dibujan mas bonito" no se que tan importante sea eso, al fin y al cabo el mérito fue el mismo y los datos entregados también. Lección de la segunda entrega.

30/04/14

 

La Plaza Infantil I

Luego de nuestra primera experimentación con sombras, el profesor designó la primera actividad concreta, debíamos generar una Plaza para niños de alrededor de 6 a 8 años, la primera explicación de la actividad fue bastante poco concreta, lo que nos abría la puerta a un mundo de autogestión.
La plaza debía constar con cuatro zonas o derivaciones para que los niños, en grupos de alrededor 5 personas, fueran jugando y rotando por estaciones, todo esto proyectado en una sombra.
Al comienzo fue algo mas o menos así : 

La idea al comienzo fueron 6 zonas (de izquierda a derecha en descenso) :

-Cancha de fútbol

-Casino e ínfimo laberinto infantil

-Baños

-Multicancha

-Arboleda en forma de caracol

-Cine al aire libre

De este primer plano se desprende la creación de nuestra primera lámina, donde se especifican los usos de cada zona y sus dimensiones, todo esto de forma mas bien azaroza ya que no fue tras ninguna exhaustiva investigación, era solo el comienzo... :

Acá comenzamos a aprender nuevos términos: Cota, axométrica, escala y proyección, pasaron a ser parte de nuestro lenguaje cotidiano, comenzando desde la simplicidad.

Personalmente debo agregar que en esta etapa de la universidad yo me encontraba trabajando los fin de semanas, y era muy desafortunada mi situación ya que los profesores nos dejaban encargos los viernes para los lunes y mi jornada laboral era de 10 horas diarias sábados y domingos, lo cual me perjudico seriamente en ésta, mi primera entrega, la cual fue evaluada insuficientemente.

7/04/2014

Computación 2

-La Vejez

-La rutina no deseada

-Chill Out

-Olvido de último segundo

Cubos de Cartón

Todo comienza de a poco, ahora analizamos las diferentes proyecciones que genera la sombra, analizamos cada condición que genera repercusiones en la proyeción de esta:

• Primero fue el cubo de cartón forrado de 12 x 12 , esto y una extendida charla ... :

• Luego se procedió a unir los cubos de todos los integrantes, tímidamente aportábamos como queríamos conseguir algo de todo lo que nos hablaba el Profesor:
  
  
  
  
  
  
• Una luz cenital colgaba desde nuestro norte, y con el tiempo, entre bromas y chistes, comenzamos a descubrir la inmensidad del mundo de las sombras. Entender penumbras, proyección, superposición, cambio de dirección de la fuente de luz, pasaron a ser materias dominables, a un bajo nivel, claro.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

  

  A si, con los principios básicos comenzamos a construir palacios...
  
  19/03/2014

Laboratorio 1

Laboratorio I

Segunda Parte: Descubriendo las dimensiones de la sombra

Integrantes del Grupo:                    -Moisés Aravena
                                          -Oriana Flores
                                          -Camila Magaña
                                          -Joaquín Mundaca
Desarrollo de la actividad

1.-

¿Cuándo se da el mínimo y máximo de proyección de sombra?

El mínimo de sombra se produce cuando el objeto está perpendicular a la fuente de luz, ya que el ángulo de sombra es 0°.

El máximo de sombra se produce cuando existen condiciones ideales entre el objeto y la luz, como que el foco se encuentre a mas altura que el objeto, que la intensidad de la luz sea considerable, que el objeto no sea de un material traslúcido y que el ambiente sea opaco.

¿Cómo y según que se caracteriza la sombra?

Cómo se caracteriza:
-Opaca los espacios por donde se extiende.
-No es completamente uniforme.
-Es la proyección de la  imagen de objeto (si la superficie tiene las características ideales, como ser plana y no rugosa).

Según qué se caracteriza (sus rasgos):
-La forma de la sombra depende de la morfología del obstáculo (objeto) y el ángulo en el que se encuentra la emisión de la luz.
-La intensidad de la sombra depende en gran medida de 3 factores; intensidad de la fuente de luz, la altura a la que se encuentra en relación del objeto y la distancia del objeto en relación a la fuente de luz.

¿Qué factores influyen en los diferentes matices en las sombras?

Los factores que mas influyen en los matices de la sombra son:
-Del ángulo en el cual está siendo proyectado sobre el objeto.
-De la intensidad del foco luminoso.
-De la opacidad del sector donde se extiende la sombra.
-Del material del objeto, si absorbe luz (materiales u objetos rugosos o negros) , si es traslúcido, sólido, etc.
-La distancia del objeto a la fuente de luz.
-Que la proyección de la sombra sea demasiado larga (tiende a difuminarse en los extremos).

2.- Acordar los criterios en común con el resto del taller.

·         Características de la sombra:

-Intensidad de color.
-Dimensiones.

-Zonas de penumbras.
-Gradualidad.
-Matices.
-Tonalidad.
-Diferencia de T°.

-Límites.
-Deformaciones.

-Intangible.

-2 dimensiones.

·         Depende de:

-Material del objeto.
-Cantidad de Luz.
-Potencia de luz.
-Tipo de luz.
-Superficie donde se proyecta.
-Distancias.
-Forma de objeto.
-Posición del objeto.
-Altura del Foco.

Fase 1

"El cambio de estilo de vida"

En esta primera etapa, hemos podido observar que toda la responsabilidad del usuario observado: Oriana Flores, ha cambiado de sentido, tardes completas de siesta, salir a tomar con las amigas o pololear dos días seguidos, serán definitivamente cosas desplazadas a segundo plano, no por querer bajarles la importancia, si no que hay etapas y etapas, ésta depende su desarrollo con fetén orden, jerarquización de prioridades y metas personales...
Desde ahora en adelante apreciaremos clase a clase el desarrollo de un cerebro con sed de conocimientos, que está dispuesta a llevar al límite el cansancio y las responsabilidades, por lo que es ahora una meta algo borrosa y tambaleante...
Te amo Vida, gracias por ponerme en este lugar, y por permitirme equivocarme y volver a elegir <3
Segundo Kanji lanzado a los cielos: Libre Albedrío  

Acción de integrar

Comenzaremos con la primera fase, la acción de integrar, que se dividirá en distintos cometidos y etapas, que se irán desenvolviendo con la evolución de los hechos.
Hoy comenzamos el primer episodio de una historia sin fin pero que es cíclica, secuencial y evolutiva, los invito a ver como se va transformando esta especie y en el particular caso el de este organismo; Oriana Flores. El día de hoy lanzamos la primera lámpara de Cantoya, y tiene grabado el kanji "Semilla" que veremos si puede encontrar la firmeza para "insertarse" en esta nueva tierra, en este nuevo ambiente, el desafío, la búsqueda del Areté, bajo una nueva descripción...